Didactica Digital

Vivencia y Planificacion Liceo La Portada A -22

2010-06-09T17:58:00.000-07:00

Vivencia y Planificación Liceo La Portada A -22

El liceo municipalizado “La Portada A-22” es un establecimiento educacional con alumnos en riesgo social, en donde se convive con múltiples problemas sociales que afectan tanto en la entrega de contenidos como la convivencia social. Los problemas más comunes de ver en este lugar son la drogadicción, trafico de drogas, bullying, violencia intrafamiliar, abandono, embarazo adolescente, entre otros. ¿Entonces como podemos exigir rendimiento si estos jóvenes tienen que lidiar con tanto problemas que le quitan sus energías y tiempo de estudio?

Estos adolescentes al parecer ya tienen una especie de mensaje grabado en su mente el de: “no puedo hacerlo”, en todas las asignaturas y antes de al menos intentar ya están prediciendo su fracaso. Quizás la solución para cambiar y mejorar el rendimiento es el hacer el cambio de mentalidad juvenil, el de no tener miedo a la frustración y el fracaso, perder la vergüenza de enfrentarse a un grupo de personas y principalmente mejorar su capacidad argumentación y expresión, ya que al sentirse acorralado por algo que supera su conocimiento (o debería estar entre sus conocimientos), reaccionan con violencia y malas palabras.

En la Clase de educación física no es diferente, en donde los alumnos solo piensan en futbol y las alumnas en estar sentadas. ¿Qué hacer? Es increíble lo que afecta juntar alumnos que han repetido años anteriores con alumnos que van al día, estos absorben los hábitos de sus compañeros y por el miedo a las burlas terminan por no hacer nada uniéndose al grupo que todo les da vergüenza y no hacen ninguna actividad.

Entonces queridos lectores, ¿Qué hacer para mejorar la educación? ¿Cómo trabajar la frustración? Por Favor Opinen

Aquí Adjunto una de mis planificaciones, para ver que harían ustedes en mi caso.

Planificacion Liceo La Portada a-22 06-04-2010

Aplicaciones de la Web 2.0

2009-12-02T19:45:00.000-08:00

Aplicaciones Web 2.0

¿Que es la web 2.0? Comparaciones entre la web 1.0 y la web 2.0 aqui son explicadas

¿Qué es un Recurso Didáctico?

2009-07-05T18:43:00.000-07:00

Iniciamos con este artículo, la sección Guía Pedagógica con la que pretendemos dar a conocer un poco más la pedagogía.

Hoy respondemos a ¿qué es un Recurso didáctico? ¿Qué funciones realiza? y Consejos Prácticos para crearlos.

¿Qué es un Recurso Didáctico?

Comenzaremos con una definición sencilla de recurso didáctico. Un recurso didáctico es cualquier material que se ha elaborado con la intención de facilitar al docente su función y a su vez la del alumno. No olvidemos que los recursos didácticos deben utilizarse en un contexto educativo.

¿Qué Funciones desarrollan los recursos didácticos?

A continuación lo resumiremos en seis funciones:

1. Los recursos didácticos proporcionan información al alumno.
2. Son una guía para los aprendizajes, ya que nos ayudan a organizar la información que queremos transmitir. De esta manera ofrecemos nuevos conocimientos al alumno.
3. Nos ayudan a ejercitar las habilidades y también a desarrollarlas.
4. Los recursos didácticos despiertan la motivación, la impulsan y crean un interés hacia el contenido del mismo.
5. Evaluación. Los recursos didáctico nos permiten evaluar los conocimientos de los alumnos en cada momento, ya que normalmente suelen contener una serie de cuestiones sobre las que queremos que el alumno reflexione.
6. Nos proporcionan un entorno para la expresión del alumno. Como por ejemplo, rellenar una ficha mediante una conversación en la que alumno y docente interactúan …

Consejos Prácticos para crear un recurso didáctico.

Debemos tener claras las siguientes cuestiones:

1. Qué queremos enseñar al alumno.
2. Explicaciones claras y sencillas. Realizaremos un desarrollo previo de las mismas y los ejemplos que vamos a aportar en cada momento.
3. La cercanía del recurso, es decir, que sea conocido y accesible para el alumno.
4. Apariencia del recurso. Debe tener una aspecto agradable para el alumno, por ejemplo añadir al texto un dibujo que le haga ver rápidamente el tema del que trata y así crear un estímulo atractivo para el alumno.
5. Interacción del alumno con el recurso. Qué el alumno conozca el recurso y cómo manejarlo.

BIBLIOGRAFÍA

APARICI, R.; GARCÍA, A. (1988). El material didáctico de la UNED. Madrid: ICE-UNED

AREA, Manuel (1991b). Los medios, los profesores y el currículum. Barcelona: Sendai

FUENTE: http://www.pedagogia.es/recursos-didacticos/

Actividad de apendizaje sobre Actividad Fisica al Aire Libre

2009-07-03T08:57:00.000-07:00

Curso: 1° Medio.

Unidad: II Juegos deportivos y deportes.

Contenidos: Práctica de 1 juego deportivo o deporte individual sin oposición de carácter convencional y/o alternativo, tal como: atletismo, gimnasia artística, natación, biatlón escolar, gimkanas, etc.

Objetivo: Comprender las consecuencias que decisiones sobre normas y los reglamentos que regulan la participación en diferentes juegos y deportes

Aprendizaje esperado: Expliquen y apliquen las normas y los reglamentos que regulan la participación en diferentes juegos y deportes de carácter colectivo, individual y/o alternativos, valorando el sentido y utilidad de su aceptación.

Metodología:

1. Los alumnos ingresaran a la página de Intel a realizar la herramienta explicando una razón

2. Deberán responder la pregunta ¿Cuales son las normas y los reglamentos básicos de comportamiento que regulan la participación en diferentes juegos y deportes de carácter colectivo, individual?

3. Después de que el grupo termine la actividad, cada grupo mostrara su mapa conceptual, para que se produzca debate.

Justificación: Se ocupara este tipo de herramienta para que los alumnos analicen las conductas de juego, viendo cuales son las aceptables y cuáles no, además de desarrollar el pensamiento critico y el respeto por la opinión de los demás.

CLIC AQUI y Rellena con los siguientes datos:

Identificador del docente: Vitokrva@gmail.com
Identificador del grupo: G01, G02, G03, G04
Contraseña: 123

Actividad de apendizaje sobre Voleibol (Reglamento)

2009-06-28T14:37:00.000-07:00

Curso: 8° Básico.

Unidad: II Deportes de colaboración y oposición: Vóleibol

Contenidos: Reglamento básico del vóleibol.

Objetivo: Lograr que el alumno tenga un dominio de las reglas básicas del voleibol.

Aprendizaje esperado: Comprenden y aplican la reglamentación del juego y las normas deportivas.

Metodología:

1. Los alumnos desarrollaran una de las aplicaciones de Hot Potatoes (J CLoze). En la cual ellos deberán rellenar las oraciones en los espacios

2. La herramienta está enfocada a que los alumnos apliquen sus conocimientos del reglamento del voleibol.

3. Después de completar los espacios y ver qué porcentaje correcto obtuvieron, se irán a la cancha y los equipos que no jueguen deberán hacer de jueces.

Justificación: Se ocupara este tipo de herramienta para que los alumnos recuerden algunas reglas básicas de voleibol y que después sean aplicadas en la clase práctica.

PARA REALIZAR LA ACTIVIDAD DESCARGA AQUI

Actividad de apendizaje sobre Gimnasia (Destrezas y Saltos en suelo)

2009-06-20T23:33:00.000-07:00

Curso: 7° Básico.

Unidad: II Deportes individuales o de autosuperación: Gimnasia

Contenidos: Elementos gimnásticos en terreno: saltos, giros, desplazamientos, equilibrios, traslados de peso, balanceos.

Objetivo: Lograr que el alumno reconozca la correcta ejecución de las destrezas y saltos en suelo.

Aprendizaje esperado: Los alumnos y alumnas: Realizan destrezas básicas y saltos en suelo, alcanzando niveles de mayor dominio técnico, seguridad y decisión durante su ejecución.

Metodología:

1. El profesor entregara fotocopias de la revista gymnova de la Federación Internacional de Gimnasia (pagina 42 hasta la 55)

2. los alumnos seleccionaran algunos de esos ejercicios estos ejercicios y deberán realizar un análisis de la técnica de ejecución

3. Los mismos ejercicios seleccionados y analizados, deberán ser ejecutados por el alumno.

4. Ya que el alumno tiene el dominio teórico y practico de la destreza este deberá enseñarla a sus compañeros

Justificación: Se ocupara este archivo en formato PDF, para potenciar el análisis a través de la observación de situaciones, y el reconocimiento de la correcta ejecución de las destrezas y saltos en suelo.

DOCUMENTO
codemag0701-efs

Actividad De Aprendizaje Sobre Expresion Motriz (Campamento)

2009-06-13T17:43:00.000-07:00

Curso: 7° Básico

Unidad: III Actividades de expresión motriz (Campamento)

Contenidos: Técnicas de campamento y realización de campamento.

Objetivo: Lograr que los alumnos al finalizar la unidad maneje las étnicas de armado y mantención de un campamento.

Aprendizaje esperado: Participan activamente en la resolución de problemas que surgen en el medio natural, aportando a su respectivo equipo de trabajo sugerencias y procedimientos de resolución.

Metodología:

1. El profesor diseñará un PPT relacionado con algunos lugares u objetos necesarios en el campamento

2. Luego de eso los alumnos en grupo discutirán que más agregarían a los lugares u objetos ya nombrados con anterioridad, con su respectiva justificación de su utilización y también su mantenimiento.

3. Ese informe será entregado al profesor en la misma clase

4. El profesor al momento de la ejecución del campamento, volverá a entregar esa guía para que los alumnos hagan una comparación de lo teórico con la realidad y expongan su opinión a viva voz.

Justificación: Se ocupara el Power Point como medio expositivo para que a partir de esa exposición los alumnos visualicen como es un campamento, sus implementos y necesidades, y así facilitar la resolución de problemas al enfrentarse a ellos en la ejecución del campamento.

Construcciones de Campamento

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Actividad De Apendizaje Sobre Programas De Entrenamiento

2009-06-07T19:56:00.000-07:00

Curso: 4° medio.

Unidad: I Entrenamiento de la aptitud física

Contenidos: Programas de entrenamiento: Diseño de programas personales de entrenamiento y de salud.

Objetivo: Lograr que el alumno diseña un programa de entrenamiento aplicable en su hogar.

Aprendizaje esperado: Diseñan un programa de entrenamiento físico y de salud y lo aplican respetando los principios básicos que lo rigen.

Metodología:

1. El profesor dará 2 páginas web especializada en ejercicios para realizar en el hogar

2. los alumnos seleccionaran algunos de esos ejercicios y crearan sus propios ejercicios (2 mínimos), para crear su propio plan de entrenamiento según las comodidades.

3. El programa debe ser entregado al profesor como un informe.

4. Los alumnos se reunirán en grupos para aplicar algunos de los ejercicios seleccionados.

Justificación: Se ocupara las páginas web para que el alumno no tenga la necesidad de buscar y para evitar que haya un desequilibrio de material entre los alumnos. Además se potenciara la creatividad al hacer que creen sus propios ejercicios.

Links: Ejercicios Gimnasia

Puleva Salud

Actividad de apendizaje sobre Reglamentación y normas del futbol

2009-05-31T08:40:00.000-07:00

Curso: 2° medio.

Unidad: II Deportes de colaboración y oposición: Futbol.

Contenidos: Juego, competencia y aplicación de los reglamentos y normas básicas de los deportes de colaboración y oposición seleccionados.

Objetivo: Lograr el dominio de las normas de juego, para su aplicación como juez de competencia o jugador.

Aprendizaje esperado: Conocen normas y reglamentación particular del deporte practicado y las respetan durante la competencia.

Metodología:

1. Se realizara una clase teórica de la reglamentación del futbol. Luego los alumnos deberán observar un partido de futbol en youtube.

2. En sus cuadernos anotaran todas las faltas, goles y todo lo relacionado con el reglamento del futbol.

3. Lo que Hayan escrito debe ser entregado al profesor y de ahí se retiran a jugar futbol.

4. Cada vez que se organicen partidos se designaran a 4 alumnos de jueces, que irán rotando cada partido hasta que pasen todos.

Justificación: Se utilizara este recurso didáctico del video en youtube, para que los alumnos tengan una visión general de la realidad de juego, y así les sea mucho más fácil detectar las faltas cuando ellos estén siendo los jueces del partido y también tomen conciencia de lo que pueden hacer o no cuando sean jugadores.

RECURSO DIDACTICO AQUI

Actividad de apendizaje sobre Deportes y actividades de expresión motriz

2009-05-22T13:06:00.000-07:00

Curso: 4° medio.

Unidad: II Deportes y actividades de expresión motriz Práctica de al menos un deporte individual o de autosuperación.

Objetivo: Lograr el dominio de competencias relacionadas con la organización de campeonatos deportivo.

Aprendizaje esperado: Demuestran manejo y eficiencia de las habilidades sociales y comunicativas
en la participación y diseño de las actividades físico deportivas.

Metodologia:

1. Los alumnos deberán planificar y organizar un campeonato de algún deporte individual como atletismo, natación.

2. Se designaran 3 coordinadores, los cuales deben organizar las comisiones y a sus respectivos líderes de comisiones.

3. Ocuparan como guía de elaboración del informe final el documento entregado llamado: Manual administrativo de organización de campeonatos nacionales, el cual lo deberán adaptar a la realidad de su campeonato.

4. La aplicación del campeonato será a sus compañeros del otro 4° medio.

Manual administrativo de organización de campeonatos nacionales

Manual_admin Orga. Camp. Nacionales

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Enseñanza del Waterpolo A alumnos de 3° Medio

2009-05-13T11:26:00.000-07:00

Curso: 3° medio.

Unidad: II Deportes de colaboración y oposición Waterpolo.

Objetivo: Conocer el entorno de juego, sus implementos y reglamentación.

Aprendizaje esperado: Aplican en realidad de juego y en las competencias y eventos, los reglamentos y las normas del deporte seleccionado.

Metodologia: Se utilizara la herramienta se cmap para crear un mapa conceptual, que será entregado por el profesor a cada alumno. En donde los alumnos podrán observar cómo se desglosan cada concepto y que estara apoyado con imágenes.

Esta forma de enseñanza ayudara a los alumnos a que se formen una imagen de cómo es la realidad de juego y el entorno que lo rodea, ya que cuando les toque jugar recordaran fácilmente la información que vieron en el mapa conceptual, ademas de recordar reglamento de juego.

Siquieres la version en pagina web para ver las imagenes

HAZ CLIC AQUI PARA DESCRAGAR

Educación Fisica Ua - Hip HOp

2009-05-05T21:57:00.000-07:00

Planificacion de una clase ocupando las herramientas didacticas como apoyo

2009-05-04T23:14:00.000-07:00

La actividad de la semana que nos toco realizar fue crear una planificación en donde especificáramos el curso, unidad, objetivo, aprendizajes esperados, además de explicar y crear herramienta didáctica, que ayudara a facilitar el aprendizaje de nuestros alumnos:

Mi actividad:

Curso: 3° medio.

Unidad: II Deportes de colaboración y oposición Waterpolo.

Objetivo: Conocer el entorno de juego, sus implementos y reglamentación.

Aprendizaje esperado: Aplican en realidad de juego y en las competencias y eventos, los reglamentos y las normas del deporte seleccionado.

Contenidos: Reglamentos y normas básicas de los deportes de oposición seleccionados.

Metodología: antes de empezar a ir a la piscina, se realizara una clase teórica de los contenidos y luego 3 clases prácticas. Para finalizar la unidad los alumnos de forma individual aplicaran lo aprendido a través de la herramienta diseñada.

Posibles Mejoras: La actividad se podría modificar haciendo que en vez de aplicar la herramienta al final de la unidad. Hacerla al termino de la clase teórica así reforzamos y nos aseguramos que el alumno aprendió, además de facilitar aun mas que se logre el objetivos y el aprendizaje esperado, ya que el alumno tendrá una mayor noción del reglamento, normas y entorno de juego previo al estar en la piscina.

Si quieres decargar la Herramienta

Haz un clic aquí

Utilizacion de las herramientas intel para el aprendizaje

2009-04-23T17:04:00.000-07:00

Nivel: 3° Medio
Unidad 2: Deportes de colaboración y oposición
Aprendizaje Esperado: Demuestran actitudes y conductas de superación personal en sus
desempeños tácticos y de colaboración y respeto con sus compañeros y compañeras.
Herramienta: Mostrando Evidencias ›
Objetivo: Lograr que el alumno tome conciencia de los beneficios que trae un trabajo en equipo y la influencia de este en el desempeño y resultado final.

Actividad: Los alumnos grupos conformados deberan responder con evidencias personales o Tecnicas sobre la pregunta:
¿Que seria mejor para aun equipo: Un excelente jugador pero con malas conductas grupales o un Jugador promedio pero que respete las normas de juego limpio?
Logrando asi que los alumnos desarrollen un pensamiento critico y demustren cuales serian los beneficios de el juego limpio y el trabajo en equipo.

Click Aqui para ir y rellena con estos datos:

Identificador del docente: Vitokrva@gmail.com
Identificador del grupo: G01, G02, G03, G04
Contraseña: 123